|
|
网络视频传播及其规制引领——基于“快手”平台的分析 |
李一,金依欣 |
|
|
摘要 在当下的移动互联网时代,各类网络视频传播已成为受众广泛、影响较大的传播交流手段。本文通过对“快手”平台的个案解剖,概述了网络视频播放平台的运行情况和平台使用者的群体特点,以及使用群体谋求经济利益、获得社会认同和价值肯定、社会阶层跃升的不同需求。在此基础上,从三个方面提出规制引领网络视频传播活动的策略措施,即:平台机构提高审核技术,强化内容把控;职能部门加强监管规制,有效施以引导;社会各方积极协同参与,履行各自责任。
|
|
关键词 :
互联网络网络视频传播,
“快手”平台,
规制引领
|
|
|
基金资助:国家社会科学基金资助重点项目“网络社会治理体系的建构完善与功能整合研究”(15ASH004)、全国党校/行院系统科研合作课题“网络舆论生态治理研究”(17KYHZ029)的阶段性成果。 |
作者简介: 李一,中共浙江省委党校教授、哲学部主任,主要研究方向:网络社会学;金依欣,中共浙江省委党校硕士研究生。邮编:311121 |
[1]高宇、胡树祥.微视频app:网络思想政治教育的新场域——基于“快手正能量”的大数据分析与思考[J].思想教育研究,2017(12). [2]南方周末网.快手直播的草根江湖:20%的精英阶层,80%的沉默人群[EB/OL].http://www.infzm.com/content/124326. [3]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报,2017-10-28(4). [4]习近平.在全国网络安全和信息化工作会议上的讲话[EB/OL].http://www.xinhuanet.com//newmedia/2016-04/26/c_135312437.htm. [5]比特网.快手严格监管平台秩序网络监管不断透明化[EB/OL].http://news.chinabyte.com/206/14301206.shtml. |
[1] |
王学梦,刘艳梅. 社区社会工作发展的多维模式及其问题分析——基于上海、深圳、广州、杭州等地经验[J]. 中共杭州市委党校学报, 2018, 1(1): 78-84. |
[2] |
赵定东,袁丽丽. 城镇化过程中村改居居民社会保障公正性问题分析[J]. 中共杭州市委党校学报, 2017, 1(6): 73-79. |
[3] |
汪筱兰. 多中心治理 “五水共治”的社会参与机制研究——以杭州市为例[J]. 中共杭州市委党校学报, 2017, 1(1): 62-68. |
[4] |
王萍;刘诗梦. 从智能管理迈向智慧治理——以杭州市西湖区三墩镇“智慧社区”为观察样本[J]. 中共杭州市委党校学报, 2017, 1(1): 75-81. |
[5] |
谢俊贵. 网络群体事件的类型区分与分类治理[J]. 中共杭州市委党校学报, 2016, 17(5): 60-68 . |
[6] |
张康之. 论社会治理中的身份承认问题[J]. 中共杭州市委党校学报, 2015, 16(5): 4-14. |
[7] |
课题调研组. 以党政“善治”应对基层社会治理新挑战——杭州基层社会治理体制问题研究[J]. 中共杭州市委党校学报, 2015, 16(4): 77-84. |
[8] |
洪沁川. 亲社会视角下自愿工作的动因研究——以北京大学BBS版务组为对象的考察[J]. 中共杭州市委党校学报, 2014, 15(3): 79-86. |
[9] |
丁开杰. 农民工社会服务的第三方供给研究[J]. 中共杭州市委党校学报, 2013, 14(2): 37-42. |
[10] |
陈宇. 新时期杭州社区建设的成就与特点[J]. 中共杭州市委党校学报, 2012, 13(2): 57-61. |
[11] |
常敏. 政府、企业和社会组织在社会复合主体中的权责边界研究——以杭州的实践为例[J]. 中共杭州市委党校学报, 2012, 13(1): 81-85. |
[12] |
卢芳霞. 中国农村社会管理创新之路径与模式初探——以“枫桥经验”为例[J]. 中共杭州市委党校学报, 2011, 12(5): 62-66. |
[13] |
郎晓波;俞云峰. 社会组织参与公共服务:组织优势及路径选择[J]. 中共杭州市委党校学报, 2011, 12(5): 50-54. |
[14] |
斯国新. 社会管理创新理念下的维稳工作思路研究——基于杭州市萧山区的情况分析[J]. 中共杭州市委党校学报, 2011, 12(5): 67-71. |
[15] |
王莹. 社区民主与海星型社区网络的创建和发展——对北京回龙观社区网运作方式的分析[J]. 中共杭州市委党校学报, 2010, 11(3): 86-89. |
|
|
|
|