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摘要 思想政治教育与文化治理的协同表现为同构和耦合关系。两者在“以文化人”、“建设社会主义先进文化”和“社会治理体系和治理能力现代化”三个层面能实现同构。两者的耦合表现为:思想政治教育对主导主体至上性的确认和文化治理多元主体的平等交互关系在工作中各有优势;思想政治教育对人属性和文化治理对事属性的统合实现了文明进步的完整性;思想政治教育偏重思想性、政治性和文化治理偏重艺术性、服务性是相互补充的。在同构和耦合的基础上,两者可以在价值引领、文化安全、社会建设等方面建立协同机制。
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| 关键词 ：
思想政治教育,
文化治理,
协同机制,
同构,
耦合
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| 基金资助:浙江省哲学社会科学规划课题“乡村意识形态治理的现实逻辑与模式创新研究”(17NDJC150YB)、台州市哲学社会科学规划课题“基于台州实践的农村文化治理模式创新研究”(16GHY09)成果。 |
| 作者简介: 盛跃明,法学博士,浙江大学公共管理学院在站博士后,台州学院马克思主义学院副教授,主要研究方向:思想政治教育与乡村文化治理。邮编:317000 |
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